Русский язык. Орфографический тренинг. 7-9 классы. ФГОС Е. А. Бе­лова

ЗАНЯТИЕ 1

С орфографическим тренингом по теме:
«Правописание безударных гласных в корне слова»

Лексическая разминка

Соедините слова с толкованиями их значений.

A. Случай, происшествие обычно непри­ятного характера.

1. иммигрант
2. эмигрант
3. инцидент
4. прецедент
Б. Случай, имевший место ранее и слу — жапдий примером или оправданием для последуюш;их случаев этого же рода.

B. Иностранец, прибывший в страну на постоянное место жительства.

Г. Лицо, выселившееся из своей страны по тем или иным причинам.

Составьте с данными словами возможные словосочетания ^лазол + су­ществительное.

Орфоэпическая разминка

Расставьте ударение в именах существительных.

Банты, торты, за тортами, с тортом, шарфы, иксы, туфли, краны, дого­вор, договоры, гербы, ногти, свекла, челюстей, диспансер, кладовая, жа­люзи, партер, эксперт, квартал, досуг, джентльмен, бармен, феномен, це­почка, камбала, дремота, зевота, ломота, каучук, христианин, иконопись, вероисповедание, еретик, столяр, щавель, каталог, некролог, нефтепровод, газопровод, водопровод, мусоропровод, НО; электропровод.

Орфографический треиииг

правописание безударных гласных в корне слова вставьте пропущенные буквы.
раздр..жать криком, ув..дать от холода, проел..влять героя, обн..- женный лес, задр..жать от гнева, вопл..тить замысел, с разв..ба-ющимся знам..нем, благосл..влять на подвиги, посв..щение в гимназисты, разв..бающаяся отр..сль про-изводства, в д..лине, погл..щать зап..хи, неприм..римость во взглядах, прист..жная лошадь, в санкт- п..тербурге, прим..рять к..стюм, зач..стили дожди, ув..дать вд..леке, т..снёная кожа, притв..рить дверь, обог..щаться, прист..жной воротник, ст..снённый в средствах, издательство «проев..щение», сл..- пить игрушку, разр..дить морковь, нагром..ждение вещей, глаза сл..- паются, в казацкой ст..нице, пр..- дут шерсть, ч..стота квартиры, п..рхать над цветами, п..лящий зной, разр..дить фотоаппарат, укр..тить зверя.
nb!
если подбираются два провероч-ных слова с разным написанием корня и одно из них глагол, то бе-рите в качестве проверочного слова для безударной гласной в корне не глагол!
например, расспросить — спрос. но нельзя проверять словом спра- шивать\

Текст

Прочитайте текст и выполните задания.

Ещё о доброте

(1)Хороший в русском языке — это прежде всего добрый. (2)«Пришли мне чтения доброго», — пишет своей жене в берестяной грамоте один нов­городец.

Доброе чтение — хорошее чтение. (4)И товар добрый — это хороший товар, добротный. (5)Доброта — это человеческое качество, ценнейшее из всех. (б)Добрый человек уже самой своей добротой превозмогает все человеческие недостатки. (7)В старое время, в Древней Руси, доброго не назовут глупым.

(8)Дурак русских сказок добрый, а следовательно, поступает по-умному и своё в жизни получит. (9)Дурачок русских сказок уродливого коня-

NB — пометка, обозначающая «обрати внимание»

«горбунка» приласкает и жар-птицу, прилетевшую пшеницу воровать, от­пустит. (10)Те за него потом и сделают в трудную минуту всё, что нужно. (11)Доброта — она всегда умная. (12)Дурак всем правду говорит, потому что для него не существует никаких условностей и нет у него никакого страха.

(13)А в эпоху Грозного, в самый террор, нет-нет да доброта народная скажется. (14)Сколько добрых образов в образах-иконах создали древне­русские иконописцы второй половины XVI века: умудрённых философией (то есть любовью к мудрости) отцов церкви, толпы святых, заворожённых песнью; сколько нежного материнства и заботы о людях в небольших се­мейных иконах того же времени!

(15)Следовательно, не ожесточалось сердце всех в XVI веке. (16)Были люди и добрые, и человечные, и бесстрашные. (17)Доброта народная тор­жествовала.

(18)Во фресках Андрея Рублёва во владимирском Успенском соборе изо­бражено шествие людей на Страшный суд. (19)На адские муки люди идут с просветлёнными лицами: возможно, на белом свете ещё хуже, чем в пре­исподней…

(20) Любит русский народ дураков не за то, что они глупые, а за то, что умные: умные высшим умом, который не в хитрости и обмане других за­ключён, не в плутовстве и удачном преследовании своей узкой выгоды, а в мудрости, знающей истинную цену всякой фальши, показной красивости и скопидомству, видящей цену в совершении добра другим, а следователь­но, и себе как личности.

(21) И не всякого дурака и чудака любит русский народ, а только такого, который некрасивого конька-горбунка приголубит, голубка не обидит, де­ревце говорящее не сломает, а потом и своё другим отдаст, природу сбере­жёт и родимых родителей уважит. (22)Такому «дураку» не просто краса­вица достанется, а царевна из окошечка перстень обручальный отдаст, а с ним вместе и полцарства-государства в приданое.

{Д. С. Лихачёв)

1. 2.Сформулируйте основную мысль этого текста._______________

Определите стиль текста, обоснуйте свою точку зрения, указав ос­новные стилевые черты, присущие данному тексту. _____________________________________

4.

5.

6. Напишите, к какой части речи принадлежат следуюш;ие слова: ЭТО

(предложение 1) , ЧТО (предложение 10)

____________ , ЕЩЁ (предложение 19) ,

ПРИДАНОЕ (предложение 22)___________________________

Выпишите из предложений 17-19 причастия, укажите их разряд и время, морфемный состав. _______________________________________________

8. Среди предложений 1-13 найдите предложения с обособленными

Уточняюпдими членами. Напишите номера этих предложений. ___

9. Найдите предложения с вводными словами. Напишите их номера.

10. Объясните с помопдью схем пунктуацию предложений 12, 14 и 18.

Дайте характеристику этим предложениям.__________________

11. Напишите сочинение-рассуждение по прочитанному тексту. Соглас­ны ли вы с мнением автора о том, что «добрый человек уже самой своей добротой превозмогает все человеческие недостатки»? Аргу­ментируйте своё мнение.

ЗАНЯТИЕ 2

С орфографическим тренингом по теме:
«Правописание безударных гласных в корне слова»

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *